著名少儿美术教育家左志丹主席为第四期注册美术书法教师资格培训班授课

       本网讯 （记者 青文） 2018年“全国第四期注册美术书法教师资格培训班”昨日成都开班。今日上午，著名美术教育家、成都市青少年宫美术学校校长、四川省青少年文联主席就《儿童学习绘画的四个重要阶段》进行专题讲座。

      儿童学习绘画的四个重要阶段是哪四个阶段，你知道吗？它们有什么不同？为什么要分为四个阶段呢？我们应该如何去了解儿童，了解他们喜欢什么？怎么去引导才是最合理的？怎样去欣赏儿童绘画？怎样去评价他们的绘画？左志丹老师围绕这些问题逐一阐述，引用大量一线教学案例，深入浅出，对于不同年龄段的孩子，家长要系统地懂得他们需要什么？应该学习什么？他们的个性、年龄、性格、家庭及经历的不同，必然导致他们对主题，画面的构成，线条的运用及色彩的感觉差异。 关于儿童学习绘画的四个重要阶段，左志丹老师总结为：3-4岁，嬉戏涂鸦；5-7岁，快乐玩耍及情感表达，自我个性的张扬； 7-10岁，观察及智慧的表现； 11-16岁，专业绘画能力的完善期。

      左志丹老师强调儿童绘画要“顺势而导”，就是顺着孩子们的思维方式，顺着他们千奇百怪的画面感觉去辅导，简单一句话说：就是适应感受孩子们的需求。由于孩子们年龄之间的差异，性格气质的不同，会导致他们对事物的感觉及认知不同，在画面中体现出现，豪放、柔美、拘谨、呆滞的多种审美特征。提倡教师顺着孩子们笔下的绘画特征去辅导的具体办法，就是当孩子们的画面中，头部较小时可引导他们将身体画大，当画面中身体画短时画面较空，也可以将脚拉长，当你的教学是以吃冰糕为题，但有学生问可以不可以画吃别的东西时你的回答是可以，一切都是在“可以”“行”或“还可以这样”“还可以那样”的回答与交流中，让孩子们表现他们自我的意愿及想法，老师不再高高在上，而是师生之间相互的“参与沟通”。

      左志丹主席还就少儿美术教育面临的困惑和难题，少儿美术教育到底要采用什么方法，如何“顺势引导”，保留学生童真的同时提高作品画面效果，如何构架适合不同年龄段的教学体系，如何正确认识儿童绘画审美的多样性，如何改变家长在低年龄儿童美术培训中轻“美”重“术”的误区等老师们最为关心的问题进行了深入讲解。学员们听了有种给豁然开朗的感觉。