艺术专家访谈：艺术素质测评代替艺术考级是教育发展改革的必然规律

     去年7月，教育部发布《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个通知，决定建立中小学艺术教育测评制度，要求如实记录每一名中小学生的艺术素质测评结果，并将其纳入学生综合素质档案。明确规定，考级证书不直接作为测评依据。政策实施一年来，具体的落实情况如何呢?面临了哪些问题?为此本报采访了艺术教育专家、北京中舞联研究院常务副院长陈民达先生。

　　记者：陈院长您能简单介绍下大力推进艺术教育及实行艺术测评的意义吗?

　　陈院长：好的，那我就从宏观角度去谈谈，我认为素质教育决定着国家的未来兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现社会发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。而艺术教育恰恰是实现素质教育的必要手段和方法，所以这两年教育部强力推行素质教育，逐步加大对艺术教育的资源投入是必要的.而实行艺术素质测评恰恰就是对艺术教育的过程量化。

　　记者：艺术素质测评和社会艺术考级有什么区别和联系呢?

　　陈院长：艺术素质测评比社会艺术考级更显合理公平。测评包含了考试和评价的意思，相比较社会艺术考级，通过一次考级来决定学生的艺术水平显然是不全面的，学生在考级中的表现往往会受其他因素影响;而艺术测评不仅仅只看考试现场的学生表现，也会结合授课老师的评价，这样才能更加全面的了解学生综合艺术水平。另外通过调研报告显示，部分地区存在艺术考级功利化的倾向，甚至是为了考级而考级，忽略了青少年学习成长的规律，背离了教育部门推动艺术教育的初衷，我认为艺术素质测评代替艺术考级是教育发展改革的必然规律。

　　记者：目前艺术素质测评在推行过程中遇到了哪些问题?

　　陈院长：主要问题就是艺术测评意识的建立，以前无论是学生、教师还是家长都习惯了艺术水平考级，概念上根深蒂固，所以未来我们还有很长的路要走。

　　记者：中舞联研究院在推行舞蹈测评这块的成绩如何，陈院长可以给大家分享下吗?

　　陈院长：前期我们重点是理解消化教育部门的文件精神，对学校及培训机构艺术教育现状进行调研，对艺术素质测评的实施及方法步骤开展研讨。客观来说目前还没做出太多的成绩，一方面是测评对象的观念转变上还需要时间，另一方面我们推行舞蹈测评时间尚短，接受过舞蹈测评的学生有限。前期工作我认为不宜急功近利，成绩虽少，成果却颇丰，我们已经建立了完整的推广体系，在全国20多省市建立推广中心，我相信在不远的将来，我们中舞联研究院的舞蹈测评将更上一个层次，为我国艺术教育的繁荣，为中国教育事业的改革发展贡献一份力量。